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    宁夏十一选五开奖走势:立足课文范例适时读写迁移.doc


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    立足课文范例适时读写迁移.doc
    文档介绍:
    立足课文范例适时读写迁移
    ——评肖志红老师执教的《颐和园》
    瞿莉
    教育家叶圣陶曾明确指出:“阅读是吸收的事情,从阅读,咱们可以领受人家的经验,接触人家的心情;写作是发表的事情,从写作咱们可以显示自己的经验,吐露自己的心情?!闭舛位敖镣吹氖抵式沂镜煤芮宄?说明读与写是相通的。于永正老师说的:“阅读教学中写的训练,不应该游离课文之外,要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分?!毕匀唤滩氖亲詈玫睦?它不但给作文教学指明了方向,教材中还蕴涵着丰富的写作资源,给学生提供了无限的写作契机。肖老师的这堂课,能准确把握“文本”,努力从课文中挖掘写作素材,让学生在读写迁移中逐渐提高写作能力,起到了很好的示范作用。
    把握教材扶放结合凸显亮点
    《颐和园》是四年级上册的一篇精读课文。全文最大特点是按移步换景的游览顺序,抓住景物特点,用简洁准确的语言写出了颐和园的美丽景色,展示出了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧才干。参与这节课研讨的老师共同研讨、深钻教材,在学校领导的指导下,确定了这节课展示的亮点:1.教学生写景文章的基本的写法,读写景文章的基本的读法;2.紧扣文本让学生从具体的语言文字中体会习作的写法;3.引导关注重点,包括读写;4.结合以熟悉的事物写景引申到对陌生的事物的观察写作之中。肖老师能很好地领会意图,课堂上凸显了亮点。
    二、整体感知理清脉络解决重点
    肖老师能结合这篇课文的特点,以清晰的教学思路,通过自由读课文,用方框画出表示地点的词语,巧妙地通过贴板图“小脚丫”,引领学生游览了“长廊”“万寿宫”“昆明湖”三个地点,帮助学生理清文章的脉络;用“书中的话来告诉我们颐和园给你留下了什么印象?”很自然地让学生找到总起句、总结句,以“作者怎么样抓特点、具体写的方法,从中领略景物之美?!惫岽┤?整体感知课文的内容与结构,使教学的重点得到顺利解决。
    三、创设情景以读促写突破难点
    除了为学生创设良好的学习氛围外,肖老师还紧紧地抓住文本,让学生从语句中去感受颐和园不同景物体现出的不同美,如通过“长廊”的长、画卷、花儿让学生品味文字,去体现长廊的色彩、结构美;通过抓佛香阁“三层”、“耸立”、“半山腰”等词,去体会佛香阁的高,通过
    “黄色”、“琉璃瓦”、“闪闪发光”等词,让学生感受佛香阁的雄伟壮观,去体会它的气势美。肖老师在授课时适时的进行语言的训练。如在研读课文第五自然段时,肖老师先让学生欣赏图片,出 内容来自淘豆网河北十一选5走势图 www.ydzr.net转载请标明出处.
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