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    大人们这样说.doc
    文档介绍:
    教案设计
    教学背景
    1、面向学生:小学
    2、学科:语文
    3、课时:第一课时(共一课时)
    教学课题
    北师大版小学语文五年级下册教学设计《大人们这样说》
    教材分析
    1、教学内容:
    北师大版小学五年级下册语文教材第一单元第二课《大人们这样说》
    2、内容分析:
    这是一首歌颂龙所象征的精神的诗歌,从中华民族的民族文化、民族精神落笔,赞美龙,就是赞美民族的光荣历史和美好前程。值得一提的是,本文的教学不应片面理解龙怎样,而应该借助丰富的互联网资源,引导学生感受中国、中国人、中华民族、中华文化。
    3、学情分析:
    我们的家乡广东顺德“龙江”本身就与龙结下了不解之缘。与“龙”有关的地名随处可见,还有名闻国内的“龙家展”、龙头产品“生力龙啤”。学生对于龙与本地的密切关系是比较容易理解的。适逢神舟系列火箭升空、武广高铁的投入使用,这些与文章提到的龙形象不谋而合。在百度视频搜索中,这些资料都不难找到,可以很好地引导学生理解今天的龙形象,理解我们伟大祖国在各方面取得的瞩目的成就,她,就像巨龙腾飞。
    教学方法
    分三步走:自读文章,梳理内容→借助视频,理解内容→***朗诵,升华情感。
    教学目标
    正确、流利、有感情地朗读课文。体会龙文化,感受今天中华巨龙腾飞的气势。理清课文的表达顺序。
    教学重难点
    体会龙文化,感受今天中华巨龙腾飞的气势。
    教学准备
    在百度中搜索有关资料,通过选择、整理,用于课堂教学。
    教学过程
    一、导入
    师:同学们,老师带给你一段精彩的视频
    //v./v_show/id_XMzUwNTUxMDI0.html
    请告诉老师你看到什么?(生:舞龙)
    师:你看过真实的舞龙吗?在哪里?(生:过年的时候在文化广场看过。)
    师:你能形容一下这场表演以及你的感受吗?(生:精彩极了,那龙很有气势,我觉得很震撼)
    (设计意图:适逢农历春节假期结束回校,同学们肯定对见过的舞龙舞狮记忆犹新,耳熟能详,借助这段视频,既切合本课主题,又能激发学习兴趣。)
    师:是呀,中国人喜欢热闹、喜庆,在农历新年这个重要的传统节日,舞龙往往是必不可少的节目。这一节课,我们继续了解我们身边的龙。
    二、检查预习情况
    老师先来考考你是否认识这些词语
    开火车,读词语
    缩小蚕蚁遮天气魄喷涌呼啸
    腾云驾雾呼风唤雨万里长空旭日东升
    三、整体把握内容
    师:很不错,看来同学们预习很认真。
    老师读第一小节,引入下一步对内容的梳理。
    师:奶奶、爷爷、爸爸、妈妈、老师分别告诉我龙是什么?自由朗读课文,然后小组合作,完成表格
    人物
    内容
    奶奶
    爷爷
    爸爸
    妈妈
    老师
    (设计意图:表格对于梳理内容很有帮助,尤其是本文的体裁—诗歌,各小节内容分明,借用表格梳理内容,一目了然)
    四、学习课文
    1、师:奶奶心目中的龙是怎样的?
    生:腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边(师补充:她相信龙的真实存在)
    师:爷爷心目中的龙是怎样的?
    生:腾空而去,留下足迹(师补充:他相信龙曾经存在)
    师:你相信龙的真实存在或者曾经存在吗?(生:不相信)
    师:你也来谈谈对龙的理解。
    生1:龙只是一种精神。生2:龙是中国人的象征。生3 :龙很威猛,代表中国人的形象。生4:龙是中国人崇拜的一种图腾。(师:你的课外知识真丰富,连图腾都用上了)……
    (设计意图 内容来自淘豆网河北十一选5走势图 www.ydzr.net转载请标明出处.
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